Sociología: Perspectivas Sociales, Socialización y Trabajo
Perspectivas Sociológicas
1. ¿Qué significa desde la perspectiva sociológica la expresión: “Las cosas no son lo que parecen”?
Es una expresión apoyada por Peter Berger. Este la usa para hacer referencia a que mirar el mundo con los ojos del sociólogo implica:
- Preguntarse si las personas hacen lo que quieren hacer.
- Admitir que lo que las personas hacen y piensan está condicionado por la sociedad.
2. ¿Qué significa ver lo general en lo particular?
Quiere decir que estamos pensando con una perspectiva sociológica cuando reconocemos que las categorías con las que una sociedad clasifica a las personas van a influir en las experiencias vitales de esas personas.
3. Comenta las siguientes expresiones desde la perspectiva sociológica:
Somos lo que nos dejan ser: Esto ocurre porque el sujeto siempre está cohibido por la sociedad. Es decir, nunca podremos ser lo que queremos al 100% porque siempre habrá factores sociales que lo impidan.
Somos lo que nos dejan ser: Esto ocurre porque vivimos en una sociedad que, en cierta medida, nos manipula; por lo tanto, no podemos ser lo que queremos con total libertad.
4. Explica las frases “yo soy yo y mis circunstancias” y “somos el resultado de todo lo que hemos vivido” desde la perspectiva sociológica.
Ambas frases hacen referencia a que nuestra forma de ser, pensar y actuar está condicionada por los factores sociales ocurridos a lo largo de nuestra vida. Yo no soy solo yo, es decir, mi genética, mi carácter de nacimiento, sino toda mi historia personal; un cúmulo de factores sociales y experiencias que me han llegado a conformar en el individuo que soy hoy día.
5. Explicación del suicidio por parte de Durkheim.
Durkheim llegó a la conclusión de que incluso un acto tan personal como el suicidio está condicionado por factores sociales. Según su estudio, el riesgo de suicidio es mayor en algunas categorías de personas (hombres, protestantes, personas con mayores recursos económicos y los solteros).
El factor común entre todos ellos es la autonomía o independencia de dichos grupos, cuyos lazos sociales son escasos o débiles, lo que lleva a la falta de integración social.
Socialización, Grupos y Trabajo
1. Define: socialización primaria y secundaria; resocialización.
Socialización: Proceso por el cual el individuo es absorbido por la cultura de su sociedad.
Socialización primaria: Es la primera socialización que atraviesa un individuo; ocurre en la niñez.
Socialización secundaria: Es cualquier socialización posterior que nos induce a nuevos sectores de la sociedad.
Resocialización: Proceso por el cual un individuo se reintegra en la sociedad.
2. Rol y estatus.
Estatus: Es el puesto que ocupamos en la sociedad. Hay diferentes tipos de estatus (estatus adscrito, que nos viene impuesto de nacimiento, y estatus adquirido, que es el que adquirimos con nuestros logros).
Rol: Función que desempeñamos en la sociedad según nuestro estatus.
Rol y estatus son complementarios.
3. Definición de cambio social y de desviación social. Pon un ejemplo de cada uno.
Cambio social: Transformación en la dinámica de una sociedad; estas transformaciones cambian la estructura de la sociedad. Ejemplo: La Revolución Industrial.
Desviación social: Conducta que viola las normas y expectativas de cualquier sistema social. Ejemplo: Fumar en un espacio donde está prohibido.
4. Definición y características de grupos primarios. Pon dos ejemplos.
Los grupos primarios son aquellos que tienen como finalidad la socialización. Se caracterizan por estar formados por pocas personas, en los que las relaciones son directas, con clima afectivo y en el que hay libre expresión de personalidad. Ejemplos: Amigos y familia.
5. Definición y características de grupos secundarios. Pon dos ejemplos.
Los grupos secundarios son aquellos que no tienen como finalidad la socialización, pero contribuyen a ella a pesar de esto. Se caracterizan por ser grupos grandes, en los que las relaciones son indirectas, el clima es aséptico y no hay libre expresión de personalidad. Ejemplos: Grandes empresas, sindicatos.
6. Define grupo de iguales y nombra sus características principales.
Grupo de amigos de la misma edad o edad aproximada que comparten una serie de actividades de ocio recreativas y un tiempo de estar juntos, de relacionarse y compartir experiencias y visiones de la realidad. Sus características son: el juego, la gran capacidad para formar las conductas de sus miembros, teoría de la socialización grupal, aprendizaje por la regla de la mayoría, el sexo, relaciones de oposición y rivalidad con los adultos, existencia de cierta diferenciación interna, formación de la identidad, comparación social y fracción en pequeños grupos constituidos en torno a alguna cualidad compartida.
7. Explica las teorías funcionalista y de capital humano dentro de la preparación para el trabajo.
Teoría funcionalista: Teoría educativa que argumenta que la revolución e innovación tecnológica llevan a la necesidad de una mayor formación por parte de los trabajadores.
Capital humano: Esta teoría defiende que cuanto mayor sea la inversión educativa de cada individuo, más oportunidades, ingresos económicos y productividad en el trabajo tendrá.
8. Argumenta y desarrolla las críticas que se realizan a la teoría funcionalista y del capital humano.
El estudio de las condiciones y la calificación del trabajo ha mostrado que la innovación tecnológica no conduce necesariamente a que las tareas desempeñadas sean más complejas, sino todo lo contrario. Las innovaciones buscan el efecto de simplificar los puestos de trabajo o reducir la preparación de los mismos.
La mayor parte de las personas desempeñan trabajos que no tienen que ver con las capacidades y conocimientos adquiridos en la escuela.
La escuela no puede prever lo que el trabajo requiere específicamente de las personas durante su vida activa que todavía no ha llegado.
La asociación entre nivel de estudios e ingresos y oportunidades de vida tienden a esfumarse cuando se controla la influencia de otras variables vinculadas al origen social.
9. Explica las teorías del credencialismo y de la correspondencia. Pon un ejemplo de cada una de ellas.
Teoría del credencialismo: Viene a decir que lo importante en la relación entre educación y empleo son los títulos y diplomas que obtengamos. Los títulos son objetos que nos sirven para alcanzar ventajas sobre los demás.
Teoría de la correspondencia: Dice que lo importante en la relación entre educación y empleo es el aprendizaje no cognitivo; es decir, los rasgos caracteriales, las actitudes, las disposiciones psíquicas y la capacidad de integrarse de manera no conflictiva en un empleo.