Globalización, Economía, Trabajo y Educación en el Siglo XXI

1) Conexión Globalización, Economía y Educación en el Siglo XXI

¿Qué es la globalización? Se refiere a la difusión mundial de modos, valores o tendencias que fomenta la uniformidad de gustos y costumbres. Es el proceso por el cual las economías y mercados, con el desarrollo de las tecnologías de la comunicación, adquieren una dimensión mundial. Se trata de un proceso histórico de integración mundial en los ámbitos político, económico, social, cultural y tecnológico en el mercado capitalista. Es el intercambio a escala mundial de información, trabajo, comercio, capitales, servicios y producción a máxima velocidad. Esto se debe al paso del capitalismo de producción al capitalismo financiero de dinero intangible.

Es un cambio de época, no una época de cambios, por mucho que insistan los agentes socializadores. La antigua sociedad no va a volver. El trabajo manufacturero ha sido cambiado por máquinas y obra de mano barata (revolución tecnológica, transportes y comunicación). En este siglo de incertidumbre y velocidad hay que adaptarse, no hay trabajo fijo, no hay pareja fija. Este proceso de mcdonalización universaliza todos los estilos de vida, ropa, alimentación y comportamientos, y esto es dirigido por multinacionales, lo que se denomina neocolonialismo.

2) Mercado de Trabajo en la Globalización

Estudios, experiencia y empleabilidad provocan cambios en el mercado laboral. La organización, desregulación y privatización afectan a los trabajadores. El aumento desmesurado de la población activa (16-67 años) que busca trabajo, por la entrada de la mujer al mercado laboral y la inmigración, se junta en España con un alto fracaso escolar y escasa formación académica y oportunidades. Cuanta más formación académica, mayor ventaja competitiva. El mercado laboral demanda más títulos y experiencia; hay que ser polivalentes y saber hacer bien lo que queremos ser.

3) Educación Permanente a lo Largo de la Vida

No vale solo con tener conocimiento, por ello se promueven 5 aprendizajes: cuanto más bagaje, mejor. La educación permanente es de creación propia, abierta, práctica y para la vida, de capital social, para crear una personalidad fuerte y buena. Pero la educación tiene problemas: aumento de la esperanza de vida, aumento de la jubilación y envejecimiento progresivo de la población.

4) Importancia de la Transición Escuela-Trabajo

Pasar de una etapa a otra implica la separación del núcleo familiar y la autogestión económica, un nuevo nivel de vida para el que la escuela no prepara. Las metodologías obsoletas y tradicionales, con una finalidad basada en la nota, la memoria y la repetición, no sirven para la vida real. La escuela no prepara para la vida, sino para sobrevivir en el ámbito académico.

5) Relación Escuela-Trabajo desde Modelos Sociológicos

Existen dos modelos: credencialista y meritocrático. Hay desigualdades, no existen las mismas oportunidades ni recursos. El modelo credencialista se basa en el estatus social: mejor posición social implica mejores universidades y mejor futuro laboral. El modelo meritocrático se basa en las capacidades y competencias. La verdad se encuentra en ambos.

6) Profesor y Alumno en la Educación Total

Hablar de educación no solo es hablar de institutos y universidades. La educación no acaba; su finalidad no son las notas ni el trabajo, sino la mejora de la calidad de vida, y tiene que ser continua. El papel del docente cambia: tiene que motivar, ser guía y líder, para que los alumnos aprendan de forma significativa. Se necesita un buen clima de aprendizaje, conceptos prácticos, asignaturas con componente intelectual y emocional, más cualitativos y menos cuantitativos. El alumno debe ser activo, constante, relacionar lo aprendido con lo nuevo, y pasar por dos fases: 1) elaborar sus propios conocimientos y 2) aplicar lo aprendido para hacer bien lo que quiere ser.

7) Educación Total para Crear tu Propia Marca Personal y Profesional

La imagen que transmitimos es nuestra marca personal. Es necesario crearnos una personalidad propia. Una buena marca personal nos diferencia del resto y nos lleva al éxito laboral y personal. Se compone de comportamientos, valores, estilo y competencias. Hay 3 aspectos clave: quiénes somos, cómo nos relacionamos y dónde queremos llegar. Transmitimos nuestra marca a través de la comunicación y el bagaje de experiencias.

8) Mitad del Camino Hecho

Como docentes ayudamos a crear la marca personal de los estudiantes, pero la otra parte la crean ellos solos, y eso se basa en los comportamientos. Expresar diariamente con hechos lo que somos y queremos ser: la suma de estos hechos es lo que somos. Debemos dar ejemplo, hacer las cosas bien y, cuando corresponda, saber diferenciar lo esencial de lo secundario.

Estilo: ser ambiciosos con humildad, aportar a los demás, abrir la mente a otras culturas, tratar de hacer bien las cosas con seguridad sin miedo a la muerte o al fracaso, saber decir no, llevar una vida sana con equilibrio físico, mental y espiritual/emocional.

Valores: hay 3 posibilidades: hacer el bien, hacer el mal o no hacerlo. Siempre hay que intentarlo, abandonar la zona de confort, pues las dificultades ayudan a crecer. No confundir ética con legalidad: el fin no justifica los medios.

Competencias: las que tenemos y las que hay que adquirir. Para conseguir las nuevas, se necesita mentalidad, precisión, disciplina y rodearse de personas con valores para copiarles. En el siglo XXI hay 3 cosas fundamentales: saber trabajar en equipo, gestionar y seleccionar información, e inglés.

Nosotros hacemos la mitad del camino; los alumnos hacen el resto con la puesta en práctica de lo enseñado.