Criterios de Calidad y Métodos en la Investigación: Una Guía Completa

1. Criterios de Calidad para Evaluar Programas de Investigación

1.1. Criterios de Calidad

  • Ser investigable.
  • Importancia.
  • Debe indicar el tipo de investigación.
  • Referirse a la población.
  • Ha de explicitar las variables.
  • Ha de ser claro.
  • Conducir a nuevos problemas.
  • La solución debe aumentar el conocimiento.
  • Incluido en el área donde el investigador posee conocimiento y destreza.

1.2. Normas de Elección del Diseño

  • Ausencia de error sistemático (igualdad en ambos grupos de la variable dependiente y control de variables extrañas).
  • Precisión.
  • Simplicidad.
  • Posibilidad de definir el grado de incertidumbre.
  • Validez.
  • Fiabilidad.
  • Significación (necesidad de asignar un nivel de incertidumbre).

1.3. Diseños Cuantitativos

  • Diseño rígido.
  • Contexto concreto.
  • La calidad depende del grado de aplicación del diseño como había sido definido.

1.4. Diseños Cualitativos

  • Contexto flexible y adaptativo.
  • Se concreta el plan de acercamiento al fenómeno.
  • La calidad depende de la adaptación del diseño al contexto.

1.5. Proceso de Evaluación de la Investigación

  • Proyecto.
  • Diseño.
  • Proceso.
  • Técnicas.
  • Instrumentos.

2. Cuestionarios

Instrumento de recogida de datos constituido por un conjunto más o menos amplio de preguntas relevantes para lo que se quiere informar.

2.1. Ventajas

  • Rápida aplicación.
  • Bajo coste.
  • Fácil de analizar e interpretar.
  • Generalización.

2.2. Inconvenientes

  • Poca flexibilidad.
  • No profundiza en el tema.
  • La preparación requiere tiempo.
  • Cuestionarios que no se reciben o no se cubren.

2.3. Tipología de Respuestas

  • Abierta (no estructurada y para cumplimentar).
  • Tabular (más estructuradas).
  • De escala (términos cualitativos).
  • De rango (numeradas).
  • Lista de comprobación.
  • Categorizadas (V/F, Sí/No).

3. Entrevistas

Instrumento de investigación a través de relatos verbales que pretende adquirir conocimiento de la vida social.

3.1. Proceso de Elaboración

  • Elaboración de una guía pequeña.
  • Selección de informantes.
  • Aproximación al informante.
  • Aspectos a comunicar (motivos, intenciones, matización de juicios, contacto).

3.2. Clasificación de Preguntas

  • Experiencias y comportamiento.
  • Opiniones y valores.
  • Sentimientos.
  • Conocimientos.
  • Lo sensorial (niños).
  • Demográficas (sexo, edad).

3.3. Ventajas

  • Flexibilidad.
  • Información en profundidad.

3.4. Inconvenientes

  • Gran cantidad de tiempo.
  • Elevado coste.
  • Gran cantidad de recursos humanos.
  • Riesgo de subjetividad.
  • Dificultad en el análisis de respuestas.

4. Técnica de Observación

Posibilita el estudio y análisis de sujetos en ambientes naturales.

4.1. Características

  • Intencional.
  • Planificada.
  • Objetiva.
  • Registrada.

5. Análisis de Datos

5.1. Análisis Cuantitativo

Aplicación de métodos estadísticos para analizar datos numéricos, expresar leyes, confirmar o rechazar hipótesis y generalizar resultados.

  • Estadística descriptiva: tablas de frecuencia, porcentajes, gráficos, medidas de tendencia central, medidas de dispersión, medidas de forma.
  • Estadística inferencial: cálculos más complejos para sacar conclusiones entre grupos (T de Student, ANOVA, Chi cuadrado…).

5.2. Análisis Cualitativo

Conjunto de transformaciones, operaciones, reflexiones y comprobaciones con el objetivo de obtener un significado relevante. Proceso flexible, abierto, de clasificación en categorías que permitan clasificar la información.

6. Informe de Investigación

  • Recogida de datos.
  • Análisis de datos.
  • Resultados.
  • Conclusiones.
  • Difusión.
  • Informe de investigación (documento final que incluye todos los documentos de la investigación; se tiene que elaborar tantos informes como instituciones lo requieran).

6.1. Finalidad del Informe de Investigación

  • Comunicar el estudio desarrollado de modo claro, objetivo y conciso.
  • Considerar la audiencia a la que se dirige.
  • Sintético, solo lo importante.

6.2. Partes del Informe Cuantitativo

  • Sección preliminar (título, autoría, fechas de presentación, resumen/abstract de 12 a 15 líneas).
  • Introducción (problema de investigación, marco teórico, objetivos del estudio, hipótesis).
  • Método (información sobre el proceso de investigación).
  • Resultados (sintetizar en tablas, cuadros, diagramas; si se aceptan o no las hipótesis; reflexión autocrítica sobre las limitaciones; proponer interrogantes; implicaciones de los resultados).
  • Referencias bibliográficas.
  • Anexos/apéndices.

6.3. Partes del Informe Cualitativo

  • Bases teórico-prácticas de la investigación, se enmarca el estudio y el planteamiento del problema.
  • Contexto de la investigación.
  • Proceso de investigación.
  • Conclusiones.
  • Referencias bibliográficas.
  • Anexos.

7. Tipos de Informes de Investigación

  • Artículo científico.
  • Póster.
  • Comunicación a congreso.
  • Tesis.
  • Informe técnico completo.
  • Resúmenes ejecutivos.
  • Otros (divulgación).

8. Escalas de Medida

Asignación de números a las variables.

  • Nominal: variables cualitativas. Números usados como identificadores o nombres arbitrarios. Ej: sexo (1=Mujer, 2=Hombre), frecuencia, moda.
  • Ordinal: a partir de una operación de ordenación. Categorías u orden de pertenencia. Ej: nivel educativo.
  • Intervalo: igual distancia entre los puntos de la escala. Valores cuantitativos. Ej: 25g-30g.
  • Razón: incluye el 0 absoluto. Escala perfecta, no se usa en educación. Lógica y aritmética. Ej: peso, ingresos.