La Biblioteca: Un Espacio Educativo y Cultural para el Fomento de la Lectura
La Biblioteca: Un Espacio Abierto al Mundo
El Plan de Fomento a la Lectura en la Comunidad Valenciana recoge acciones para el fomento de la lectura y la comprensión lectora. Su artículo 14.5 establece que en el segundo ciclo de Educación Infantil se fomentará la aproximación a la lectura, trabajando la comprensión lectora en todas las áreas. Es importante considerar que el niño llega a la escuela con experiencias lectoras previas. Debemos valorar estas experiencias y adaptar los materiales para desarrollar hábitos lectores.
La Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) es esencial en esta etapa para la formación lectora y literaria. Ofrece un primer contacto con la lengua escrita y culta, y transmite cauces para el desarrollo de la personalidad, la creatividad y el juicio crítico.
Por lo tanto, es fundamental establecer un espacio para el contacto con la literatura dentro del aula. Aquí entra en escena la necesidad de las bibliotecas, tanto escolar como de aula. Ambas son centros de aprendizaje indispensables para la formación del hábito lector y donde ocurren múltiples situaciones de enseñanza-aprendizaje.
La Biblioteca Escolar
Es un espacio organizado de recursos para el aprendizaje dentro de los centros educativos. Ofrece igualdad de oportunidades para el alumnado en cuanto al acceso a la lectura, la información y la cultura.
Objetivo Principal
Fomentar el hábito lector para mejorar las competencias lectoescritoras en las diferentes áreas curriculares y promover la autonomía y el desarrollo de los alumnos. Es la base para un cambio metodológico en la enseñanza y el aprendizaje, un elemento fundamental. Integra las TIC, con un amplio bagaje de documentos impresos, audiovisuales y electrónicos.
Funciones y Directrices
Para alcanzar sus objetivos, debe cumplir las funciones del Manifiesto de la IFLA y, al instalarla, se utilizará como guía el Manifiesto de la UNESCO. El acceso debe ser libre y gratuito, con condiciones espaciales adecuadas (amplitud, comodidad…) y condiciones temporales (uso escolar/uso escolar y público).
Funciones Específicas
- Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo de Centro (PEC).
- Crear y fomentar en los niños el hábito y el gusto por la lectura y el uso de las bibliotecas.
- Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información.
- Ofrecer un espacio para el ocio.
- Proporcionar acceso a los recursos locales.
- Organizar actividades para la toma de conciencia sobre la cultura y la sociedad.
- Promover la lectura y el uso de los recursos y servicios de la biblioteca dentro y fuera de la comunidad educativa.
- Contribuir al desarrollo de los contenidos y objetivos educativos de las áreas transversales.
- Contribuir al tratamiento de la diversidad en colaboración con el Departamento de Orientación.
- Servir como complemento del trabajo en el aula.
Funciones Educativas y Culturales
El Encuentro Nacional sobre Bibliotecas Escolares establece dos tipos de funciones:
- Educativas: Fomento de la creatividad y la expresión, educación para el ocio y el tiempo libre, y orientación e información de los usuarios.
- Culturales: Organizar y proporcionar información sobre actividades, recursos y servicios culturales externos.
La Biblioteca de Aula
Es un espacio dinámico y funcional dentro del aula, que implica un cambio de metodología y une el aula con el mundo exterior. Contribuye al desarrollo integral del alumnado, favoreciendo el aprendizaje en todas las áreas.
El Rol del Adulto y la Organización
El adulto es el mediador, encargado de la lectura o presentación de las obras. La biblioteca debe poder transformarse en un taller de lectura con actividades que favorezcan el acercamiento a la lengua escrita y despierten el gusto lector. Favorece la motivación lectora de forma más directa que la biblioteca escolar, ya que el docente conoce los intereses, necesidades y características del alumnado.
Idealmente, debería estar en un lugar tranquilo, alejado de otros rincones, y delimitada por muebles donde se colocarán los libros. Se recomienda el sistema de Clasificación Decimal Universal (CDU).
Normas de Funcionamiento
Se redactarán normas para el buen funcionamiento, con la participación de todos en su elaboración.
Relación entre la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula
La biblioteca de aula ofrece una respuesta más centrada en los alumnos, pero debe ser complementaria a la biblioteca escolar. En la de aula se aplican los programas de estudio, y en la escolar, talleres de orientación. Bibliotecarios y docentes deben conocer las funciones y actividades de cada una para favorecer los aprendizajes en ambos contextos.
El Canon Literario Escolar
Ambas bibliotecas deben incluir un canon literario escolar, considerando la calidad literaria y la utilidad pedagógica de las obras. Este canon debe ser adaptable a las necesidades de cada grupo. Su elaboración debe conjugar el criterio literario con el curricular, determinado por el marco legislativo. El canon formativo personal (biografía lectora personal) se determinará por las lecturas de cada individuo.