Psicología: Memoria, Atención, Temperamento y Emociones

Introducción

Este documento explora conceptos fundamentales de la psicología, incluyendo la memoria, la atención, el temperamento y las emociones. Se analizan diferentes teorías y modelos, así como ejemplos prácticos para comprender mejor estos procesos mentales.

Memoria

Tipos de Memoria

  • Memoria Sensorial: Almacenamiento inicial momentáneo de información que dura solo unos instantes (fracciones de segundo). No requiere atención.
  • Memoria de Corto Plazo: Almacena información interpretada de manera profunda. Requiere una cantidad moderada a alta de atención. El olvido se debe a deterioro o interferencia.
  • Memoria de Largo Plazo: Almacena información significativa en grupos de estímulos. Se divide en:
    • Memoria Semántica: Conocimiento general del mundo, como hechos, conceptos y lenguaje.
    • Memoria Episódica: Recuerdos de eventos personales y experiencias vividas.

Procesos de la Memoria

  • Codificación: Proceso de convertir la información en un formato que pueda ser almacenado en la memoria.
  • Almacenamiento: Mantener la información en la memoria para su posterior recuperación.
  • Recuperación: Localizar y traer la información almacenada a la conciencia.

Interferencias

  • Interferencia Proactiva: Información previamente aprendida interfiere con el recuerdo de material más reciente.
  • Interferencia Retroactiva: Información que se aprende recientemente interfiere con el recuerdo de material aprendido previamente.

Atención

Funciones de la Atención

  • Control sobre la Capacidad Cognitiva: La atención regula la cantidad de información que procesamos.
  • Prevención de la Excesiva Carga de Información: La atención filtra la información irrelevante para evitar sobrecargar el sistema cognitivo.

Tipos de Atención

  • Atención Espontánea: Se genera sin la participación directa de la voluntad de las personas.
  • Atención Voluntaria: Requiere un esfuerzo consciente para enfocar la atención en un estímulo específico.

Modelo Atencional de Recursos Limitados

Este modelo propone que la atención depende de varios factores, incluyendo las disposiciones duraderas, que son:

  • Relativas a los Esquemas o Criterios Selectivos: Activados en un momento dado, por ejemplo, buscar a alguien en una multitud.
  • Gobiernan la Disposición Voluntaria: Controlan la atención consciente.

Temperamento

El temperamento se define como los rasgos congénitos que afectan el comportamiento de una persona. Algunos tipos de temperamento incluyen:

  • Flemático: Calmo, sereno, lento, tranquilo y equilibrado.
  • Melancolico: Introvertido, con un humor cambiante, dominado por las emociones.

Emociones

Teorías de las Emociones

  • Teoría de James-Lange: La emoción tiene lugar cuando el individuo interpreta sus respuestas corporales.
  • Teoría de Cannon-Bard: La emoción es un acontecimiento cognitivo que ocurre simultáneamente con las respuestas fisiológicas.

Definición de Emociones

Las emociones son estados internos que se caracterizan por cogniciones, reacciones fisiológicas y características de conducta muy propias.

Desarrollo Cognitivo

Etapas Cognitivas de Piaget

  • Sensoriomotora (Nacimiento – 1 año): El niño aprende a través de los sentidos y la acción.
  • Preoperacional (2 – 7 años): El niño desarrolla el lenguaje y el pensamiento simbólico, pero aún no comprende las operaciones lógicas.
  • Operaciones Concretas (7 – 12 años): El niño puede realizar operaciones lógicas con objetos concretos.
  • Operaciones Formales (12 – Adulto): El niño desarrolla el pensamiento abstracto y la capacidad de razonar hipotéticamente.

Ejemplos Prácticos

Ejemplo 1: Carmen estudia tecmed y hace unas semanas cambió su número de celular. Ella dice que tiene mala memoria porque hoy no se acuerda de su número nuevo. Esta situación se explica por el proceso de interferencia retroactiva, donde la información nueva (el número de celular antiguo) interfiere con el recuerdo de la información más reciente (el número de celular nuevo).

Ejemplo 2: Un niño vio una moto por primera vez y cambia el concepto de bicicleta para que incluya bicicletas grandes. Este proceso se denomina acomodación, donde el niño modifica su esquema mental existente para incluir nueva información.

Ejemplo 3: Un niño ve a su madre desnuda por primera vez y le llama»nan». El concepto que se está ejemplificando es la asimilación, donde el niño utiliza un esquema mental existente (nana) para interpretar una nueva experiencia.

Conclusión

La memoria, la atención, el temperamento y las emociones son procesos mentales complejos que influyen en nuestro comportamiento y nuestra experiencia del mundo. Comprender estos conceptos nos ayuda a comprender mejor nuestra propia mente y a interactuar de manera más efectiva con los demás.