Epistemología y Paradigmas de Investigación en Ciencias Sociales
Epistemología: El Estudio del Conocimiento
Definición de Conocer: Proceso de averiguar la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas mediante las facultades intelectuales.
Elementos en el proceso de conocer: Sujeto, objeto, operación y resultado.
Epistemología y Problemas Epistemológicos
Epistemología: Rama de la filosofía que aborda problemas relacionados con el conocimiento científico.
Problemas epistemológicos: Incluyen la definición de conceptos científicos, la construcción de términos teóricos, las concepciones metodológicas y la búsqueda de la verdad, entre otros.
Escuelas Epistemológicas
Existen diversas escuelas epistemológicas que ofrecen diferentes perspectivas sobre la naturaleza y origen del conocimiento. Algunas de las más importantes son:
1. Racionalismo
El Racionalismo sostiene que el conocimiento se origina en la razón, a través de principios evidentes y la existencia de ideas innatas.
Representantes: Platón, Descartes, Spinoza, Leibniz y Popper.
2. Empirismo
El Empirismo afirma que el conocimiento se deriva de la experiencia, negando la existencia de conocimiento innato.
Representantes: Bacon, Locke, Hume, Berkeley, Comte y el Círculo de Viena.
3. Fenomenología
La Fenomenología considera la vivencia como parte fundamental del conocimiento, replanteando los principios del empirismo.
Representantes: Husserl y Heidegger.
4. Hermenéutica
La Hermenéutica propone que el acceso al conocimiento se da a través del estudio del significado de construcciones discursivas, reconociendo la influencia de prejuicios y expectativas.
Representante: Gadamer.
Tendencias Epistemológicas
Se pueden identificar dos grandes tendencias epistemológicas:
- Mundo externo objetivo: Representada por el Racionalismo y el Empirismo.
- Mundo interior influyente: Representada por la Fenomenología y la Hermenéutica.
Paradigmas de Investigación
Paradigma: Estructura coherente de creencias metodológicas y teóricas que guían la investigación científica.
Aceptación de un paradigma: Requiere el consenso de la comunidad científica.
Sustento de un paradigma: Se basa en supuestos ontológicos y epistemológicos.
Ontología y Epistemología
Ontología: Estudio del ser y sus categorías fundamentales.
Epistemología: Disciplina que busca principios para distinguir creencias confiables de mal fundadas. Funciona como un filtro para determinar la validez de las disciplinas, especialmente en términos epistemológicos.
Creer, Saber y Conocer
Es importante diferenciar entre estos tres conceptos:
Creer: Formulación de conjeturas, convicciones o actos de fe.
Saber: Conocimiento adquirido a través de la experiencia o el estudio, que se considera verdadero y confiable.
Comprobación de la verdad o Demostración del conocimiento: Se realiza a través de la observación, la experimentación y la inferencia (inductiva o deductiva).
Filosofía Problematizadora y Propositiva
Filosofía Problematizadora: Ejercicio intelectual que consiste en plantear problemas de una clase específica.
Filosofía Propositiva: Filosofía concebida como una ciencia que propone conocimientos sobre las estructuras más profundas de la realidad humana y no humana.
Perspectiva de la Epistemología sobre el Conocimiento
La Epistemología considera el conocimiento como un problema a ser abordado.
Teoría del Conocimiento: Reflexión compleja que explora por qué nuestro conocimiento es considerado como tal, o si realmente es conocimiento.
Sentido Común
Sentido Común: Forma humana de percibir, entender y actuar en el mundo, basada en principios metaculturales más allá de la cultura.
Complementariedad Metodológica
La complementariedad metodológica, según Pirela, implica la integración de múltiples enfoques, como el cuantitativo y el cualitativo, para enriquecer la investigación social. Destaca cómo esta integración, a través de la triangulación de datos, aumenta la validez y confiabilidad de los hallazgos, superando las limitaciones de enfoques individuales. Pirela ofrece estrategias prácticas para implementar esta complementariedad, haciendo hincapié en un diseño de investigación coherente. Finalmente, se resalta la relevancia de este enfoque en la investigación social contemporánea, proporcionando una guía valiosa para mejorar la calidad y la integralidad de los estudios mediante la combinación de diferentes enfoques metodológicos.
Características del Paradigma Hermenéutico
- Interpretación contextual: Destaca la importancia de interpretar un texto o fenómeno cultural dentro de su contexto histórico, cultural y lingüístico.
- Horizonte de comprensión: Sugiere que tanto el intérprete como el texto tienen sus propios «horizontes» de comprensión, que influyen en la interpretación.
- Hermenéutica circular: Reconoce que la comprensión de un texto es un proceso iterativo y circular, en el que el intérprete va y viene entre partes individuales del texto y el todo.
- Comprensión interpretativa: Reconoce que la interpretación está ligada a la experiencia y subjetividad del intérprete, siendo un proceso activo que utiliza experiencias y conocimientos del intérprete.
- Diálogo interpretativo: Fomenta un enfoque dialogal hacia la interpretación, en el que el intérprete se involucra en un diálogo imaginario con el autor del texto y otros intérpretes, enriqueciendo la comprensión del mismo.
Caracterización del Paradigma Socio-crítico
Este paradigma se centra en comprender y transformar la realidad social, reconociendo la influencia de factores externos.
- Crítica a la Investigación Tradicional: Se critica la investigación tradicional por limitarse a describir fenómenos sin considerar las estructuras de poder y relaciones sociales.
- Aplicación en Investigaciones Educativas: Se ejemplifica la aplicación del paradigma socio-crítico en investigaciones educativas, con el objetivo de identificar y cuestionar supuestos preestablecidos.
- Participación Activa de los Sujetos: Se destaca la importancia de la participación activa de los sujetos para comprender profundamente los problemas y enriquecer el proceso investigativo.
- Promoción del Cambio Social: Se busca promover el cambio social a través de la reflexión crítica y la acción transformadora en la educación.
Comparación de Paradigmas
- Positivismo: Objetivo, científico, cuantitativo, generaliza, racional, explica.
- Hermenéutica: Subjetivo, cualitativo, comprende, fenomenología, interpreta.
- Sociocrítico: Global, cambio, emancipación, Escuela de Frankfurt, cualitativo, praxis, estructuras.
- Complementariedad: Cualitativo y cuantitativo, triangulación de datos, complementariedad en la recolección y análisis de datos, investigación integrada, valida resultados.
¿Qué es la metodología de la investigación?
La metodología de la investigación se refiere a los procedimientos y técnicas que se aplican de manera ordenada y sistemática a la realización de un estudio.