Neurobiología de las Emociones: Explorando las Bases Biológicas y Funciones

Emociones

Neurobiología de las Emociones

Las emociones, tanto las agradables (alegría, orgullo, felicidad y amor) como las desagradables (dolor, vergüenza, miedo, descontento, culpabilidad, cólera, tristeza) están relacionadas con la biología. Las respuestas son conductas defensivas o agresivas, que han existido desde hace mucho y surgieron como parte de un proceso de adaptación y supervivencia de la especie humana (guiaron la evolución del cerebro).

• Emociones: innatas, los factores de aprendizaje pueden generar algún tipo de influencia, han evolucionado (adapten a los cambios del ambiente externo), son similares en todas las sociedades, importantes para la supervivencia (Darwin). La vida sin sentimientos ni emociones sería superficial e incolora, pues carecería de valor y significado.
• Distinguen entre emoción y sentimiento:

Emoción: es un estado emocional: el conjunto de los diferentes cambios corporales que experimenta el individuo, básico en el proceso del pensamiento racional. Clave para el aprendizaje y toma de decisiones (pensamiento racional). Son en esencia impulsos o estados afectivos que nos llevan a actuar de una u otra manera frente a un estímulo interno o externo. Toma de decisiones racionales

Sentimiento: se refiere al resultado del estado emocional, el cual depende de un complejo estado mental que incluye la representación de los cambios corporales y modificaciones en el procesamiento cognitivo

Concepto: producen en diferentes sistemas reactivos.

Tipos de Emociones

Las emociones básicas son tema de controversia

Según Izard, los requisitos que debe cumplir cualquier emoción para ser considerada como básica son los siguientes: neutral, expresión facial distintiva, sentimientos específicos, derivar de procesos evolutivos, organizativas de funciones adaptativas.

Las emociones que cumplirían estos requisitos son: placer, interés, sorpresa, tristeza, ira, asco, miedo y desprecio. Considera como una misma emoción culpa y vergüenza, dado que no pueden distinguirse entre sí por su expresión facial.

Ekman: siete las emociones básicas (procesos relacionados con la adaptación y la evolución): ira, alegría, asco, tristeza, sorpresa y miedo, después añade desprecio. Patrón fisiológico que las caracteriza

Izard y Plutchik: neuropsicológicos fruto de la selección natural, motivan comportamientos fisiológicos y cognitivos que facilitan la adaptación.

Ortony y Turner: señalan que no existen tales emociones básicas sino no existiría controversia,

a partir de las cuales puedan construirse todas las demás, dos corrientes principales: biológica (adaptación del medio) y psicológica(irreducible)

Las Siete Emociones Básicas. Paul Ekman: miedo, sorpresa, aversión o asco, ira, alegría, tristeza, desprecio

• las expresiones faciales y las emociones que ellos representan se determinaron por la cultura — que las personas aprendieron a hacer y leer las expresiones faciales de sus sociedades.
• Las expresiones faciales son interculturales, relación entre la comunicación no verbal y la emoción. Aunque no todas son expresadas facialmente

Funciones

• Adaptativas:preparar al organismo para que ejecute la conducta exigida por las condiciones ambientales, movilizando la energía, dirigiendo la conducta hacia un objetivo determinado, poder aplicar el método experimental para la investigación de la emoción.

Aboga por establecer un lenguaje funcional que identifique cada una de dichas reacciones con la función adaptativa que le corresponde

Lenguaje subjetivo	Lenguaje funcional
Miedo	Protección
Ira	Destrucción
Alegría	Reproducción
Tristeza	Reintegración

Importancia: sirve para facilitar la conducta apropiada, menos sometidos a la selección natural. Los principios fundamentales que rigen la evolución en las emociones son el de hábitos útiles asociados, antítesis y acción directa del sistema nervioso.

Interés en:el estudio de la expresión de las emociones, análisis diferencial de las emociones básicas, estudios transculturales de las mismas y funciones específicas que representan.

• Sociales: facilita las conductas apropiadas, los demás puede saber cómo te sientes, procesos de relación interpersonal, facilitar la interacción social, controlar la conducta de los demás, permitir la comunicación de los estados afectivos o promover la conducta prosocial.

Ejm: felicidad (favorece vínculos soc), ira (evitación y confrontación)

(+) altruismo y prosocial

(-) malos entendidos y reacciones indeseables

• Motivacionales: íntima relación con la emoción. Una conducta «cargada» emocionalmente se realiza de forma más vigorosa. Existencia de las dos dimensiones principales de la emoción: dimensión de agrado-desagrado e intensidad de la reacción afectiva.

Hace que:se dirija a un determinado objetivo y que se ejecute con intensidad.

Podemos decir que toda conducta motivada produce una reacción emocional y, a su vez, la emoción facilita la aparición de unas conductas motivadas y no otras.

Bases Neurofisiológicas de las Emociones

Análisis: en primer lugar, debido a que controlan conductas complejas en el humano como la motivación y el aprendizaje, y, en segundo lugar, porque la mayoría de las enfermedades psiquiátricas más devastadoras (por ejemplo: depresión, esquizofrenia y trastornos afectivos) involucran desórdenes emocionales.

Respuestas emocionales dos características: la primera se refiere a una respuesta motora visceral y la segunda a una respuesta motora estereotipada somática.

1. Respuesta somática: faciales, difíciles de describir, presentes en diferentes culturas, identificar las emociones de los demás.
2. Empatía: cognitivo, sentir lo que siente otra persona, para responder correctamente ante sus reacciones. (raciocinio)

Sistema límbico: El conjunto de núcleos cerebrales que regulan las emociones, junto con las estructuras de la corteza frontal procesan los estímulos y los integran a funciones cerebrales complejas: decisiones, interpretación de conductas, generación de juicios morales (actos mentales que afirman o niegan en sit.)

Nuestras Dos Mentes: Racional y Emocional

“mente emocional”

• Emocional: (como son percibidas) (infantil) lo que activa la emoción y su erupción puede ser prácticamente instantáneo, esto hace que se pueda percibir el peligro en situaciones urgentes. segunda vía: permite al individuo hacer una evaluación más consciente y extendida de la situación, luego de la cual se produce la respuesta; en consecuencia, el pensamiento precede al sentimiento. De acuerdo con esto, la mente no selecciona las emociones, los sentimientos surgen espontánea

• Racional: puede controlar el curso de las emociones, conexiones causa-efecto

Emocional

Racional

Reacciona al presente como si fuera pasado Es asociativa (toma elementos de la realidad y busca situaciones parecidas) cada sentimiento tiene su propio repertorio definido que permanecen activos. Sistema límbico; no posee control sobre sí mismo, respuesta rápida ante una situación alarmante

Administrador: lóbulo frontal Conjuntamente con el emocional determinan las características de la personalidad y condicionan la manera en que un individuo es percibido, su posibilidad de respuesta y adaptación social «ambos aspectos del ser humano (racionalidad y emoción) están íntimamente ligados e interactúan cada vez que se genera una conducta. Claro que la efectividad con que el administrador funcione, depende tanto de su maduración

Implicaciones educativas

Importancia de la inteligencia emocional, hay que desarrollar la afectividad hacia los otros y, así mismo, saber manejar las propias emociones. Pero el sistema educativo está más enfocado en enseñar conocimientos, y no a enfrentarse a la vida (analfabetismo emocional).

Los movimientos de renovación pedagógica consideran a la escuela no solo como un lugar para la instrucción formal, sino como un espacio educativo para formar la personalidad integral del individuo, entendida esta como desarrollo personal y social