Didáctica: Tradicional vs. Alternativa y la Influencia de la Escuela Nueva
Didáctica:
Es una técnica, materia, juego, recurso, creatividad, método de aprendizaje, interacción, herramienta.
La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación integral del educando.
La didáctica se puede aplicar con:
- Aprendizaje colaborativo
- Aprendizaje situado
- Aprendizaje basado en problemas
- Dramatización
- Juegos de roles
- Mapas conceptuales
- Entre otras…
Pedagogía:
Es una ciencia social e interdisciplinaria enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas en todas las etapas de la vida, no solo en la infancia.
La pedagogía se puede aplicar:
En las interacciones de enseñanza-aprendizaje que va a desarrollar el docente en cada actividad y en el entorno educativo.
Didáctica Tradicional:
Es donde el alumno es un sujeto pasivo que solo escucha, repite y memoriza lo que el docente le enseña. Está centrada en la enseñanza de contenidos, lecciones, asignación de tareas y preguntas.
Aspectos del Conductismo:
- Método de comunicación de información con poca reflexión.
- Resalta la memorización y la mecanización de datos.
- Investiga las relaciones entre estímulo y respuesta sin considerar la madurez y las experiencias previas.
- No hay desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
Ventajas de la Educación Tradicional:
- Fácil de interpretar el contenido de un libro.
- Calificación de los estímulos, exámenes y evaluaciones sencillas.
Desventajas de la Educación Tradicional:
- Práctica de identidad.
- Orden de la información.
- Cálculo de información.
- Experiencias superficiales.
- Alumno pasivo.
- Ritmo global de trabajo.
Determinismo (Didáctica Tradicional):
La actividad formativa se deriva de opiniones y actividades acreditadas en la sociedad.
Naturalismo (Didáctica Tradicional):
Se desarrollan las potencialidades ya que están presentes en los alumnos. La escuela amplia las capacidades.
Didáctica Alternativa:
Establece la comparación entre formación escolar y condiciones extraescolares a través de niveles de integración.
Didáctica Crítica:
Integra los factores que influyen positivamente en la actividad cognoscitiva acorde a los planteamientos del enfoque histórico cultural.
Didáctica Integradora:
Centra su atención en el docente y el alumno, su objetivo de estudio lo constituye el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Pilares de la Educación:
- Aprender a conocer
- Aprender a hacer
- Aprender a vivir juntos
- Aprender a ser
Escuela Tecnológica en el Contexto Histórico
La Tecnología Educativa:
Es el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos.
Educación Tecnológica:
La educación tecnológica se imparte tanto a nivel medio superior como superior y con ella se busca dotar a los estudiantes de habilidades, competencias y capacidades técnicas y tecnológicas propias de algún oficio o profesión.
Escuela Tecnológica:
Trata de mejorar e innovar los procesos básicos de enseñanza y aprendizaje. Otros instrumentos tecnológicos permiten la creación de ciertos contenidos que son asociados con medios educativos.
Características:
- Integración
- Instantaneidad
- Innovación
- Diversidad
- Interactividad
Componentes de la Didáctica: Estrategias en la Educación:
Es el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza que tiene como objetivo llevar a buen camino la acción didáctica.
Tecnología Educativa:
Es el camino entre las ciencias educativas y sus aplicaciones para resolver problemas de aprendizaje.
Medios, Recursos y Materiales Didácticos:
Su función: proporciona información, guía los aprendizajes, ejercita habilidades, motiva, evalúa, etcétera.
La Tecnología Educativa:
Se define como el medio que establece un camino entre las ciencias educativas y su aplicaciones para resolver problemas de aprendizaje.
La Escuela Tecnológica Tecnocrática
La escuela tecnológica surge por la necesidad de la educación que permitirá superar la dificultad de la sociedad para colocar su desarrollo a tono o modernizar la educación.
Características:
- Ahistoricismo: Tendencia a no tener en cuenta la influencia del contexto histórico o la trayectoria de algo a través de la historia y a considerar la realidad por fuera, más allá y al margen de los cambios históricos.
- Formalismo: Se refiere a los métodos de aprendizaje que pueden ser trasplantados de un país a otro.
- Cientificismo: Tendencia a dar excesiva valoración a nociones científicas, en especial a las ciencias basadas en los datos de la experiencia, considerando que son el único conocimiento válido.
Ventajas:
- Las clases se vuelven más prácticas y novedosas.
- Posibilidad de enviar tareas vía correo electrónico.
- Nos ahorra tiempo.
- Presentación de contenidos más dinámicos.
- Facilita la evaluación de los estudiantes.
Desventajas:
- Requiere aprendizaje tanto del alumno como del docente.
- El maestro se puede utilizar como niñera.
- Calidad de la información a la que se tiene acceso.
- Por parte del centro, requiere de inversión en la compra del equipo.
- Uso inadecuado.
- Los vuelve dependientes.
Escuela Nueva: Contexto Histórico
La Escuela Nueva responde a las necesidades de los educadores de cambiar la educación en consecuencia de los problemas sociales.
Principios de la Nueva Escuela:
- La escuela debe ser activa.
- La escuela debe girar en torno a los intereses del niño.
- La educación debe respetar la individualidad del niño.
- Participación del alumno.
- La importancia del saber hacer.
- Integrar a las familias en el proceso educativo.
Educadores Considerados del Movimiento de Escuela Nueva:
- Rousseau: Se educa con un solo preceptor y los fines sociales son individuales, lo cual es algo que socava de frente con las convenciones establecidas de su época.
- Pestalozzi: Se caracteriza por su crítica a la pedagogía tradicional, inclinándose hacia la educación popular.
- Herbart: Planteó que el modelo pedagógico atiende a finalidades de orden ético para crear el carácter moral en el niño a partir de un enfoque pedagógico.
Escuela Nueva con Fundamento Teórico
La Nueva Escuela es una propuesta que tiene como eje el bienestar de los estudiantes, teniendo en cuenta los espacios dentro y fuera de la escuela para desarrollar experiencias variadas para que construyan sus propios aprendizajes.
¿Qué son los fundamentos teóricos de la educación?
Los fundamentos teóricos son los causantes del gran impacto dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, recurso que es importante para la forma cómo se transmiten los conocimientos al alumno.
Al conocer las diferentes teorías de aprendizaje es posible comprender su desarrollo y su medio de acuerdo a diferentes disciplinas.
¿Qué caracteriza a la Nueva Escuela?
El énfasis en el soporte socioemocional: fomentar en el estudiante el desarrollo y consolidación de una imagen positiva de sí mismo, de confianza en sus posibilidades y su esfuerzo frente a diversos escenarios de aprendizaje, motivándolo a seguir aprendiendo.
Escuela Nueva: Componentes de la Didáctica
Componentes de la Didáctica:
- Educando: Como estudiante se debe aprender como inteligencia y como memoria, pero como ser humano en evolución con sus capacidades y limitaciones.
- Educador: No debe limitarse a explicar las asignaturas, debe ser un educador apto para desempeñar su compleja misión de estimular, orientar y dirigir con habilidad el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Objetivos: Deben ser alcanzados progresivamente por el trabajo armónico del binomio enseñanza-aprendizaje por maestro y educadores.
- Asignaturas: Formulas o datos empleadas en la educación y son medios necesarios para la transmisión lógica de datos.
- El método de enseñanza: Funciona inteligentemente con recursos personales y materiales disponibles para alcanzar los objetivos propuestos con seguridad, rapidez y eficacia.