Desarrollo Infantil de 6 a 12 Años: Hitos y Desafíos

Desarrollo Físico y del Lenguaje (6-12 años)

Lenguaje Mejorado

Vocabulario Ampliado: Los niños adquieren más palabras y las utilizan de manera más precisa.
Oraciones Más Complejas: Forman oraciones más complejas y utilizan estructuras gramaticales y conectores adecuados.
Comprensión del Lenguaje: Mejoran en la comprensión del lenguaje hablado, siguiendo instrucciones y respondiendo a preguntas.
Narración de Historias: Muestran interés por contar historias y pueden relatar eventos pasados y presentes.
Expresión de Emociones y Opiniones: Aprenden a expresar sus emociones y opiniones de manera clara y articulada.
Juego Simbólico: Utilizan el lenguaje creativamente en el juego simbólico, asignando roles y creando situaciones imaginarias.

Logros Psicomotrices

Habilidades Motoras Gruesas: Los niños desarrollan habilidades motoras gruesas, como correr, saltar, trepar y pedalear una bicicleta.
Coordinación y Equilibrio: Mejoran su coordinación motora y equilibrio, lo que les permite realizar movimientos más precisos y mantenerse en equilibrio en diferentes situaciones.
Manipulación de Objetos: Desarrollan habilidades para manipular objetos pequeños, como encajar piezas de un rompecabezas o construir estructuras con bloques.
Habilidades Motoras Finas: Mejoran la destreza de sus manos y dedos, lo que les permite realizar tareas como atarse los zapatos, abotonar ropa y dibujar con mayor precisión.
Control Postural: Desarrollan un mejor control postural, permitiéndoles mantenerse de pie en un solo pie durante unos segundos y caminar en línea recta.
Lateralidad: Comienzan a desarrollar una preferencia por el uso de una mano sobre la otra, estableciendo su lateralidad.
Juego Físico: Participan en juegos físicos más estructurados, como juegos de pelota, saltar la cuerda o jugar a la rayuela, lo que les ayuda a mejorar su coordinación y habilidades motoras.
Control de la Fuerza: Aprenden a ajustar la fuerza que aplican en diferentes actividades, como sostener un objeto sin dejarlo caer o golpear una pelota con la cantidad adecuada de fuerza.

Desarrollo de 6 a 12 años: Aspectos Clave

Logros Motores

Bajar escaleras sin afirmarse.
Girar y detenerse.
Saltar tras tomar impulso.
Pueden avanzar saltando una distancia de 4,8 metros.

Crecimiento Físico

Los niños crecen a una estatura entre 98 cm a 120 cm.
Características Corporales: Sus huesos y cartílagos crecen, lo que les permite ir teniendo más fuerza. Empiezan a perder su redondez infantil y a adquirir la apariencia delgada y atlética de la niñez. Desarrollo de músculos abdominales, y tronco, brazos y piernas se hacen más largos. También se reduce el apetito y tienen problemas con el sueño.

Desarrollo Cognitivo (Piaget: 6-12 años)

Etapa Preoperatoria

Donde los niños se caracterizan por el pensamiento simbólico y la falta de habilidades lógicas.

Pensamiento Egocéntrico: Los niños tienen dificultades para comprender la perspectiva de los demás.
Pensamiento Intuitivo: Confían en su intuición y razonamiento basado en la apariencia de las cosas.
Pensamiento Simbólico: Pueden representar objetos o eventos utilizando símbolos o imágenes mentales.
Función Simbólica: Se refiere a la capacidad de representar mentalmente objetos, personas o eventos mediante símbolos, como palabras, imágenes o gestos, y de manipular esos símbolos mentalmente.

Niño Preescolar

Principalmente en la etapa de jardín a kinder.

Tipo de Razonamiento:
- Transductivo: Saltan de una idea a otra, hacen asociaciones antojadizas.
Mucho más dominio de su psicomotricidad y su motricidad.
Mayor manejo del lenguaje.

Hitos de la Etapa, Avances

Pensamiento Simbólico: Los niños utilizan símbolos para representar objetos y eventos.
Comprensión de Número: Van entendiendo que 1, 2, 3 significa algo, asocian números de manera muy básica, pero se está desarrollando. Ejemplo: si le contamos los lápices 1, 2, 3 a un niño cuando él tome varios, hará lo mismo.
Comprensión de Identidades: Si su profesor está disfrazado, puede comprender quién es.
Comprensión de Causa y Efecto: Comprende que las cosas pasan por algo, pero de manera básica.
Teoría de la Mente: Son conscientes de que pueden pensar y los demás también pueden pensar. Ejemplo: Quiere guardar una caja de galletas y la esconde en una caja donde su hermano no las buscará.

Limitaciones

Egocentrismo: A pesar de que siente más empatía, sigue siendo egocéntrico, sobre todo si lo pasan a llevar.
Centración: Se enfocan mucho en un atributo del entorno y no les importa lo demás. Ejemplo: hay varios globos y quieren uno específico.
Razonamiento Transductivo: Incapacidad de distinguir la apariencia de la realidad. Ejemplo: Una niña se confunde con una esponja que parece una piedra, pero es una esponja y le costará entender que no es una piedra. Dura poco, rápidamente transita a la comprensión de esto.
Irreversibilidad: Les cuesta entender que las cosas puedan volver al estado original. Ejemplo: la tortilla, al volverla bolita es lo mismo.
Animismo: Darle vida a objetos que no la tienen: hacer hablar a peluches o muñecas.

Desarrollo Psicosocial

Iniciativa vs Culpa

Los niños se desarrollan rápidamente tanto física como intelectualmente, y su interés por relacionarse con otros crece, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades. Si tienen iniciativa, es positivo motivar a los niños para que puedan desarrollarse de forma creativa e intelectualmente. Sin embargo, si los padres reaccionan negativamente ante la iniciativa de los niños, estos pueden experimentar una sensación de culpa, creyendo que lo que están haciendo está mal.

Por ejemplo, si un niño muestra iniciativa al cuidar una mascota, puede desarrollar responsabilidad y afecto hacia el cuidado. Sin embargo, si se le critica por su responsabilidad o cuidado, el niño puede sentirse culpable. Es importante tener en cuenta que el niño construye su identidad a través de las interacciones con su entorno.

Etapa de 6 a 12 años: Física

Vocabulario Ampliado: Durante estos años, los niños aumentan su vocabulario de manera considerable. Aprenden nuevas palabras y conceptos, y adquieren un mayor conocimiento del significado y uso de las palabras.
Mejora en la Gramática y la Estructura de las Frases: Los niños refinan sus habilidades gramaticales y mejoran la estructura de las frases que utilizan. Comienzan a utilizar correctamente las reglas gramaticales y a construir oraciones más complejas.
Desarrollo de Habilidades de Lectura y Escritura: Durante esta etapa, los niños adquieren habilidades de lectura y escritura cada vez más avanzadas. Aprenden a leer con fluidez, a comprender textos más complejos y a expresarse por escrito de manera más organizada y coherente.
Uso del Lenguaje para la Comunicación Social: Los niños desarrollan habilidades para utilizar el lenguaje de manera más efectiva en situaciones sociales. Aprenden a adaptar su lenguaje según el contexto y a utilizar estrategias de comunicación para expresar sus ideas y comprender las de los demás.
Desarrollo del Metacognición del Lenguaje: Durante estos años, los niños también desarrollan una mayor conciencia y control sobre su propio lenguaje. Comienzan a reflexionar sobre cómo utilizan el lenguaje, a monitorear y autorregular su habla y a ajustar su comunicación según la audiencia y el propósito.

Logros Psicomotrices

Coordinación Motora Fina Mejorada: Los niños perfeccionan su habilidad para realizar movimientos finos y precisos con las manos y los dedos. Pueden escribir de forma más clara, dibujar figuras más detalladas y manipular objetos pequeños con mayor destreza.
Coordinación Motora Gruesa Refinada: Durante estos años, los niños mejoran su coordinación y habilidades en actividades físicas más grandes y coordinadas. Pueden correr, saltar, trepar y lanzar una pelota con mayor precisión y control.
Equilibrio y Coordinación Corporal: Los niños desarrollan un mejor equilibrio y coordinación corporal. Pueden mantenerse en un solo pie durante períodos más largos, realizar movimientos rítmicos y complejos, como saltar a la cuerda, y participar en actividades deportivas más estructuradas.
Mayor Resistencia Física: A medida que los niños crecen, su resistencia física aumenta. Pueden participar en actividades físicas durante períodos más prolongados sin fatigarse fácilmente.
Habilidades Perceptuales Mejoradas: Los niños refinan sus habilidades perceptuales, como la capacidad de juzgar distancias, la percepción de profundidad y la coordinación ojo-mano. Esto les permite realizar actividades más complejas que requieren una percepción precisa del entorno y la capacidad de interactuar con él.

Logros Motores

Se equilibran en un solo pie sin mirar.
Los niños pueden correr 5 metros por segundo.
Pueden anticipar e interceptar la trayectoria de pelotas.

Crecimiento Físico

El crecimiento se hace más lento, aumenta la fuerza y las capacidades deportivas.
Son comunes las enfermedades respiratorias, pero en general la salud es mejor que en cualquier otra época de la vida.

Desarrollo Cognitivo

Disminuye el egocentrismo, los niños comienzan a pensar en forma lógica pero concreta.
Se incrementan las habilidades de memoria y lenguaje.
Los avances cognitivos permiten a los niños beneficiarse de la escuela formal.
Algunos niños revelan necesidades o dotes especiales.

Laboriosidad vs Inferioridad

Cuarta etapa del desarrollo psicosocial de Erikson: En esta etapa, los niños deben aprender habilidades culturales para evitar enfrentar sentimientos de incompetencia o inferioridad. Si resuelven esta etapa de manera positiva, los niños se adaptarán exitosamente al mundo, desempeñándose de manera laboriosa y siendo valiosos para la sociedad. Por otro lado, si resuelven esta etapa de manera negativa, experimentarán inseguridad, sentimientos de inferioridad y tristeza constante.

Por ejemplo, un niño que se siente animado a cocinar o tocar un instrumento, y es elogiado por su esfuerzo, desarrollará un sentido de laboriosidad. En contraste, un niño que continuamente recibe mensajes de que no es lo suficientemente bueno o que no hace las cosas bien, desarrollará un sentido de inferioridad.