Metodología de Proyectos Educativos: Conceptos y Criterios
Metodología de Proyectos Educativos
Preguntas Clave
- ¿Qué? Naturaleza del proyecto
- ¿Por qué? Origen y fundamentación
- ¿Para qué? Objetivos
- ¿Cuánto? Metas
- ¿Dónde? Localización física
- ¿Cómo? Actividades, tareas y metodología
- ¿Cuándo? Cronograma
- ¿A quiénes? Destinatarios
- ¿Quiénes? Recursos humanos
- ¿Con qué? Recursos materiales y financieros
Definición de Objetivos
Los objetivos hacen referencia a los cambios que queremos que se den como consecuencia de nuestra actuación. Los de carácter general sirven para conectar con los antecedentes, y los de carácter específico se aproximan más a las actividades.
Categorías de Objetivos:
- En relación con las personas destinatarias
- En relación con otras personas y grupos interesados
- En relación con los recursos
- En relación con la estructura
- De aprendizaje
- Otros
Criterios de Calidad
- De objeto identificado: Se ubica claramente a qué cuestión se refiere la decisión
- Oportuna: No se toma ni demasiado pronto ni demasiado tarde
- Ágil: Se toma en un tiempo razonablemente corto con una rapidez razonable
- Consciente: Quien la toma se da cuenta de lo que está haciendo
- Basada en la experiencia: Se toma sobre las bases de una experiencia propia
- Basada en la evidencia: Se ha incorporado suficiente información contrastada
- Intuitiva: Ha intervenido la capacidad humana de comprensión sin mediar razonamiento
- Analítica: En el proceso que conduce a la decisión se ha utilizado la racionalidad y lógica
- Consciente de las alternativas: Se han barajado todas las opciones antes de elegir
- Participada: Las personas a las que va a afectar la decisión tienen ocasión de tomar parte en el proceso
- Socialmente inteligente: Toma en cuenta todas las necesidades y expectativas de todas las personas y grupos
- Emocionalmente inteligente: Las decisiones se toman desde la escucha de los sentimientos propios y ajenos
Diferencia entre Plan, Programa y Proyecto
- Plan: Definición básica inicial de las características que adoptará el enfrentamiento a una situación problemática, que consta de un conjunto de objetivos y metas a largo plazo y la identificación de las líneas de acción.
- Programa: Instrumento destinado a facilitar la consecución de los objetivos definidos por un plan general, fijando metas y objetivos que serán alcanzados mediante la ejecución de proyectos.
- Proyecto: Unidad menor en que se pueden separar las acciones concurrentes para el cumplimiento de los objetivos y metas de un programa.
Principales Funciones de la Escuela (Dewey)
- Simplificar y ordenar los factores de las disposiciones que se desean desarrollar
- Purificar e idealizar las costumbres sociales existentes
- Crear un ambiente más amplio y mejor equilibrado que aquel por el que el joven sería probablemente influido si se le abandonara a sí mismo
Tipos de Contexto (Miguel Santos Guerra)
- Contexto cultural: Individualismo, competitividad, obsesión por la eficacia, hipertrofia de la imagen, privatización de bienes y servicios
- Contexto inmediato: Socioeconómico, cultural, expectativas académicas, configuración familiar
- Contexto institucional: Prescripciones legales, condiciones organizativas y estructurales, medios personales y materiales, tiempo disponible, espacios utilizables
Economización de Políticas Educativas (Xurxo Torres)
Los sistemas económicos neoliberales ven a la educación como una forma de obtener mayores beneficios en el mercado de trabajo. Las necesidades empresariales condicionan la duración y el contenido de los estudios. El conocimiento educativo se convierte en un objeto de mercado, mercantilizado y sujeto a las leyes del mercado neoliberal. Sin embargo, un buen nivel educativo también genera beneficios colectivos para la sociedad, como una mejor integración social, un comportamiento cívico más responsable y un ambiente social y cultural más atractivo.