La Construcción del Conocimiento en Trabajo Social: Ideas Clave

La Construcción del Conocimiento en Trabajo Social: Ideas de Josefa Fombuena

Fombuena (2015) afirma que el método es el camino hacia el conocimiento. Cita a Barranco (2007) para definir el conocimiento científico como: “objetivo, sistematizado, ordenado, riguroso y válido”. La autora diferencia la ciencia (episteme) de la opinión (doxa), siendo esta última el saber popular, la experiencia personal y el sentido común. La doxa es, por lo tanto, el conocimiento adquirido con la experiencia personal, con el concurso de las creencias y la biografía. La episteme, en cambio, es el saber de la ciencia que conlleva elaborar verdades suficientemente validadas por un método y por procedimientos fiables (otro puede replicarlos) y válidos (se pueden generalizar).

El método científico parte de una teoría, elabora unas hipótesis para someterlas al ejercicio de los hechos, más allá de las creencias personales. (Fombuena, 2015: 49).

Respecto al método científico, el trabajo social cumple dos objetivos: describir y explicar. Tiene dificultades con otros dos: generalizar y prever. Y recela del quinto: controlar.

En otro orden de cosas, Barranco (2007, en Fombuena, 2015: 50) diferencia los conceptos de:

Paradigmas. Incluyen las teorías, los modelos y los métodos. Representan el conjunto de conocimientos de una ciencia dada en un lugar y un momento dado.
Teorías: son una aprehensión de la realidad por la vía del pensamiento y mediatizada por las experiencias y vivencias individuales y colectivas (Vélez, 2003, en Fombuena, 2015).
Modelos:

Definiciones del Trabajo Social por Malcolm Payne

Payne (2012) define los elementos del trabajo social (usuario/a, profesional e institución),

Payne (2012) sostiene que el trabajo social se construye teóricamente en el contacto con sus clientes. Y que en ese contacto los trabajadores sociales rehabilitan mediante la personalización y defienden la satisfacción de las necesidades de sus clientes en el seno de instituciones. También cree Payne que la construcción de la teoría del trabajo social se realiza en esa dinámica y que esa teoría depende del momento social en que suceda, influida por los antecedentes en la formación de la teoría. Agrupa las teorías en afines dentro de una misma perspectiva teórica. También destaca las conexiones entre ellas.

La teoría la somete a un proceso de naturalización. Esto quiere decir que entiende que los distintos enfoques se vuelven similares en contacto con la misma situación social. Para naturalizar los y las trabajadoras sociales deben:

Estudiar y asimilar las ideas.
Analizar y criticar estas ideas.
Darles un sentido desde la óptica de cada profesional
Interpretar la teoría y unirla a su estructura de pensamiento.
Aplicar la teoría y experimentar con ella.

DEFINICIÓN DE PARADIGMA: patrón o plantilla, algo que se reproduce comúnmente en una actividad. Payne retoma el concepto de Kuhn de paradigma y lo usa para el trabajo social. Cree que todas las teorías que se utilizan en el trabajo social entran a formar parte de ese paradigma que tiene un origen en la teoría psicoanalítica que evoluciona dentro del humanismo.

Una Perspectiva Multi-Teórica para la Práctica: La Propuesta de Francis Turner

Turner (1986) refiere una serie de grupos de factores o variables para comparar las distintas teorías o modelos teóricos:

Cada sistema de pensamiento ha sido evaluado desde el punto de vista de sus orígenes, la naturaleza de su especificidad y la extensión de su base empírica.
Cada sistema se dirige a la naturaleza de lo individual, el valor de lo individual, la naturaleza de la personalidad y la predominancia de la racionalidad.
Cada sistema desarrolla una posición acerca de la conducta, los determinantes de la personalidad, el peso de los factores externos, la causa de los problemas funcionales y la naturaleza de los cambios de personalidad.
Cada sistema debe también identificar las características del proceso terapéutico y el tipo de agentes de cambio.
Cada sistema debe especificar el conocimiento y habilidades del profesional.
Cada sistema de pensamiento debe identificar su espectro de aplicabilidad.